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校更多地选择增设些低成本的人文社会科学类专业来实现扩招,原有专业管理制度中,理论型专业和单学科专业为主的专业目录,加上其规范性特点,不但不利于新专业品种的产生,而且强化了学科壁垒,加上与专业制度配套的校教学资源分配制度,分割了有限的课程资源,使专业内部的课程设置难以根据市场需要实现跨学科组合,影响人才知识结构适应市场的需要.此外,在对两所本科院校部分学生选报志愿情况的调查基础上,第五章第节分析了信息不对称情况下考生的选择对校专业结构变化的影响.在本部分的后,还指出了独立学院这规模扩张过程中的“制度创新”,其实在定程度上加剧了人文社会科学类专业的迅速发展,影响着等教育科类结构和专业结构的变化.第三部分由第六章和第七章组成.综合前两部分的研究所得,第六章从专业结构变化的事实和影响因素入手,指出当前情况下,顺应规模扩张和经济体制转型需要,我国等教育功能扩大的关键,在于将市场力量更多地引入等教育内部,在拓宽经费来源的基础上,利用办学体制的改革,同时变革专业管理制度,借助办学体制变革和专业分化来推进等教育的分化,以增强人才培养与市场需求的联系.影响人才知识结构适应市场的需要.此外,在对两所本科院校部分学生选报志愿情况的调查基础上,第五章第节分析了信息不对称情况下考生的选择对校专业结构变化的影响.在本部分的后,还指出了独立学院这规模扩张过程中的“制度创新”,其实在定程度上加剧了人文社会科学类专业的迅速发展,影响着等教育科类结构和专业结构的变化.第三部分由第六章和第七章组成.综合前两部分的研究所得,第六章从专业结构变化的事实和影响因素入手,指出当前情况下,顺应规模扩张和经济体制转型需要,我国等教育功能扩大的关键,在于将市场力量更多地引入等教育内部,在拓宽经费来源的基础上,利用办学体制的改革,同时变革专业管理制度,借助办学体制变革和专业分化来推进等教育的分化,以增强人才培养与市场需求的联系.影响人才知识结构适应市场的需要.此外,在对两所本科院校部分学生选报志愿情况的调查基础上,第五章第节分析了信息不对称情况下考生的选择对校专业结构变化的影响.在本部分的后,还指出了独立学院这规模扩张过程中的“制度创新”,其实在定程度上加剧了人文社会科学类专业的迅速发展,影响着等教育科类结构和专业结构的变化.第三部分由第六章和第七章组成.综合前两部分的研究所得,第六章从专业结构变化的事实和影响因素入手,指出当前情况下,顺应规模扩张和经济体制转型需要,我国等教育功能扩大的关键,在于将市场力量更多地引入等教育内部,在拓宽经费来源的基础上,利用办学体制的改革,同时变革专业管理制度,借助办学体制变革和专业分化来推进等教育的分化,以增强人才培养与市场需求的联系.影响人才知识结构适应市场的需要.此外,在对两所本科院校部分学生选报志愿情况的调查基础上,第五章第节分析了信息不对称情况下考生的选择对校专业结构变化的影响.在本部分的后,还指出了独立学院这规模扩张过程中的“制度创新”,其实在定程度上加剧了人文社会科学类专业的迅速发展,影响着等教育科类结构和专业结构的变化.第三部分由第六章和第七章组成.综合前两部分的研究所得,第六章从专业结构变化的事实和影响因素入手,指出当前情况下,顺应规模扩张和经济体制转型需要,我国等教育功能扩大的关键,在于将市场力量更多地引入等教育内部,在拓宽经费来源的基础上,利用办学体制的改革,同时变革专业管理制度,借助办学体制变革和专业分化来推进等教育的分化,以增强人才培养与市场需求的联系.

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