格赛尔（盖泽尔）发育诊断量表系统Gesell量表软件

TD-CEC1100A儿童体检系统V1.0

一、格赛尔发育诊断量表简介

格赛尔发育诊断(Gesell Development Diagnosis Scale,简称GDDS),是美籍小儿科医生和心理学家格赛尔通过数十年对婴幼儿行为系统的观察，于1940年编制了婴幼儿发育量表。

0-3岁婴幼儿发育检查量表是根据格塞尔（Gesell）和他的同事们所修订的发育诊断量表（即Gesell量表）在北京进行修订的。1981年以来，北京智能发育协作组对60名北京城区正常婴幼儿采用纵向系统观察法观察了3年，同时对884名儿童进行横断面的检查。最后，将两者的结果经统计学处理，初步得出北京城区正常婴幼儿发育进程数据。

Gesell法是发育诊断法。发育诊断是以正常行为模式为标准来鉴定观察到的行为模式，以年龄来表示。发育诊断是为了判断婴幼儿神经系统的完整和功能成熟的手段。它有较强的专业性，能较为准确地诊断婴幼儿的发育水平。测查项目较多，检查和评价约需1个小时左右。Gesell法可以检查0-3岁婴幼儿的神经精神发育。

新修订的3.5-6岁Gesell量表与已修订的0-3岁部分衔接成一体，成为完整的0-6岁儿童发有诊断量表，既扩大了年龄范围，又具有了量表的连续性，也保持了原Gesell量表的基本特征，提高了有效性。因此，该量表是儿童智力监测、制定干预方案及评价干预效果的理想工具。

0-3岁婴幼儿发育检查分为8个关键年龄组：4周、16周、28周、40周、52周、18月、24月、36月。3.5-6岁儿童发育检查分为5个关键年龄组：42月、48月、54月、60月、72月等。量表检查内容分为：适应性（Adaptive Behavior）、大运动（Gross Motor）、 精细动作（Fine Motor）、语言（Language）、个人-社交行为（Personal-SocialBehavior）等五方面。医生通过测查和家长询问，了解婴幼儿发育成熟水平，并计算发育商数（Developmental Quotient，DQ）。

二、格赛尔发育诊断系统测评的5个行为能区

单个的行为模式，如用食指拨弄物体，可能有高度的诊断意义，但人类的有机体是一个复杂的活动系统，恰当的诊断要求检查5个能区里行为的质量和完善，每一个能区代表发育的一个方面。这5个能区是：①适应行为，②大运动行为，③精细动作行为，④语言行为，⑤个人社交行为。

1.适应行为：是重要的能区，它涉及对刺激物的组织、相互关系的知觉、将刺激物的整体分解为它的组成部分，并将这些组成部分按有意义的方式再组成为整体。这个能区包括对物体和情景精细的感知运动调节、接近和玩弄物体时的眼手协调、解决实际问题时恰当地运用运动装置的能力以及对简单问题出现的情景发挥新的调节能力。即使婴儿探索一个简单的物体，如铃，有意义的行为模式将展现出来，小儿将展示成长的机智。适应行为是未来“智力”的*，它能应用过去的经验来解决新的问题。

2.大运动行为：包括姿势反应、头的稳定、坐、站、爬、走等。

3.精细动作行为：包括用手和手指抓握、握紧和操纵物体。

医生对运动行为的每一个方面都感兴趣，因为它有许多病学的牵连。评价小儿的成熟，他的运动能力构成自然动作的起始点，它永远是组成评价的重要参数。事实上，运动和适应行为，以及所有的行为模式都有紧密的相互关系，应用于诊断方面，必须将它们分开，而且能够分开。

4.语言行为：同样有清楚的模式，这些模式为婴儿中枢神经系统的结构提供线索。广义的语言包括看得见、听得着的交谈方式，如面部表情、打手势、身体移动、发出声音，以及说单字、短句和整句话等。语言行为包括对别人语言的模仿和理解。语言表达这一功能依赖于社会环境，但同样也需要感觉、运动和大脑皮质的完整。语言前期为语言期做准备。语言是在环境中通过向别人学习和强化发展起来的，不清楚的发音和有声的符号出现在会说单字之前。没有畸形的病学因素或不良的环境因素存在，语言发育的基本阶段就像适应行为和运动行为一样有次序。

5.个人社交行为：包括婴儿对他所居住的社会文化的个人反应。这些反应是如此的众多、杂乱，而且依环境而定，它们好像超越了发育诊断的范围。但个人社交行为模式也像其他4个能区的行为模式一样，决定于内在的生长因素。例如控制大小便，是社会文化的要求，但要能得到控制依赖于婴儿神经运动的成熟。这种相互关系包含婴儿的能力与态度，吃东西的能力、独自游玩、合作、对训练和社会习俗的反应等都是如此。虽然个人社交行为是有社会性目标和个体差异，但差异是有正常限度的，而且具有诊断性的含义。

三、Gesell系统测验说明

1、测验目的：旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。

2、适用范围：0～6岁婴幼儿。

3、测验时间：15分钟左右。 

4、量表构成：量表由多个不同的测试项目组成，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。

5、测验评价：操作简便，花费时间少，工具简单。能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。

四、Gesell软件特点

1、把测验操作软件化，将测验规则自动化，简化了操作的步骤，减轻施测者的工作负担。

2、与格赛尔发育诊断量表吻合，保证了测验的信效度。

3、从原始分到量表分，全部由软件自动完成，简化了计算过程。

4、软件对测试者的资料、测验的结果实现信息化的管理。

5、测量软件有全面的系统设置功能，并支持多级用户管理。

6、测验界面将图形直接显示出来，被测只需点击对应的图片即可完成选择，非常方便。

7、可以根据评分结果自动计算得分及报告。

8、软件服务器端支持一键快速安装，无需其他任何数据库和服务器配置，装完即可使用。

9、软件可运行于普通台式机、笔记本电脑、触摸互动一体机等硬件平台上。10、软件可安装应用于Windows系列版本上。

五、Gesell软件的产品组成

1、格赛尔智能发育诊断系统(GDDS)（儿童体检系统）1套

本软件包括11个项目的测评：儿童图片词汇智力测评PPVT（3岁6个月～9岁2个月）、儿童联合型瑞文智商测评CRT（5～16岁）、儿童绘人智能测评MOD（4～12岁儿童）、儿童格赛尔发育诊断Gesell（0～6岁）、丹佛小儿智能发育筛查DDST（0～6岁）、儿童发育行为评估量表儿心-II（0～6岁）、团体智力测验GIT（11岁以上）、儿童智能发育筛查测验DST（0～6岁）、新生儿20项行为神经评定心理量表NBNA（未满月的新生儿）、0-1岁神经运动20项检查INMA（0～1岁）、Peabody运动发育量表PDMS-2（0～6岁）

2、软件安装U盘1个

3、硬件电子锁1个

4、辅助工具箱1套

5、Gesell指导手册1本

六、工具箱清单（附表）

1.悬环：红色塑料或木质环，直径10cm，线长25cm，线直径2mm。

2.塑料花浪棒（拨浪鼓）细柄，柄长12-15cm。

3.铃：带木柄的金属铃，柄长7.6cm，铃直径3.8cm。

4.方木：红色方木10块，正方体，边长2.5cm。

5.杯：塑料或铝杯，杯口直径8-9cm，杯高6-7cm。

6.毛线球：球直径7cm，绳长30cm。

7.小丸：糖丸直径5-8mm，扁圆。

8.小瓶：透明玻璃或有机玻璃，高6-7cm，瓶口径2.5-3.0cm。

9.绳：用穿珠子的绳。

10.形板：绿色，木质或塑料，板宽17cm，长35cm，厚1.2cm。三个洞：其中圆洞直径8.9cm，正三角形边长8.7cm，正方形边长7.7cm，三个形状的木块：厚2cm，圆形直径8.6cm，三角形边长8.5cm ，正方形边长7.5cm。

11.图画书：一般彩色图画书，内容要包括帽子、鞋、狗、小孩、吃饭、睡觉、玩球等动作。

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29.Gesell智力发育诊断卡片册：一套（包含画片A/B、图画异同I/II、未完成的人像、三角及圆形图、格子迷津、描绘菱形、描绘十字、绘画样板等）

30.轻重盒：5个（三个轻、两个重）

31.剪子：一把（儿童用钝头剪刀）

32.筷子：一双

33.鞋带：一根

34.跳绳：一根

35.硬币：1角、5角、1元各一枚（自备）

36.花生米：三粒（自备）

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