主要差异 | RCCS-3D 旋转微重力三维培养系统 | 其它细胞培养系统 | 序号 |
主要功能 | 1提供真正的三维环境模拟培养； | 1非真正的三维环境培养，只是二维培养的改善版； | 01 |
容器容量 | 1从1ml 到数千ml，甚至更大，并可提供定制服务； | 1容量有限制，通常无法提供定制服务； | 02 |
搅拌叶片 | 1培养容器内无搅拌叶片，不会对细胞造成破坏； | 1部分依赖搅拌叶片来搅动培养液，对细胞破坏性大； | 03 |
产生气泡 | 1培养液100%充满培养容器，培养容器内无气泡产生； 2培养过程中，同样不会产生气泡； | 1几乎都不能100%充满，容易产生气泡并附着在细胞上，影响细胞的正常生长； | 04 |
液体湍流 | 1 培养液100%充满，运行中无液体湍流产生； 2 不会破坏细胞的生长； | 1 非100%充满培养液，运行中液体会产生湍流； 2 影像细胞的聚集，破坏细胞的正常生长； | 05 |
细胞培养 | 1 适用于几乎所有细胞的培养，包括贴壁依赖细胞以及悬浮细胞； | 1 通常只适用于贴壁依赖细胞的培养，对于非贴壁依赖细胞需要借助如微载体或磁珠等实现模拟悬浮； | 06 |
组织培养 | 1 适用于组织培养，包括软骨组织、癌组织等多种组织的培养； 2 配合适当尺寸的培养容器，可实现较大组织的体外活体培养； | 1 因受产品自身容量的限制，无法从事较大尺寸的组织培养； | 07 |
载体培养 | 1 因培养容器的设计特征，可进行多种载体培养，如微载体培养、磁珠培养以及细胞支架培养，可用于组织工程； | 1 通常只能接受某一种载体培养，使用范围差； | 08 |
培养容器 | 1 培养容器可重复利用，使用过程几乎无耗材消耗，后期使用、维护成本低； 2 培养容器自带美国NASA技术的膜氧合器，可实现培养液与外部之间的大面积的空气交换，以提高细胞的存活率； | 1 多为一次性使用，且需要大量耗材，后期使用、维护成本高昂； 2 没有膜氧合器，与外界的空气交换通常通过导管进行，存在交换不足，不利于细胞的代谢，培养周期短、死亡率高，无法得到较大尺寸的培养物； | 09 |
动态培养 | 1 培养过程中，细胞或组织悬浮于培养液中并随同培养液低速旋转、运动，更贴近于生命体内的真实环境； 2 且动态环境下生产的细胞体或组织能够更好的继承和保留原有的生物特性，更能满足实验的要求和真实的反应实验的结果； | 1 通常为静态的培养，无法正确的表达生命体原有的特性； 2 部分通过机械的震荡或叶片的搅拌实现动态的悬浮，但无论是震荡还是搅拌，都会在培养液内产生一定的剪切力，这些力会严重的影响细胞的生产，并有可能改变细胞的正常形态； | 10 |
微 重 力 | 1 系统会创建一个微重力环境（大可达到1:1000）来模拟生命体内的微环境，确保细胞能够*继承原有的特征； 2 对于一些特殊研究，可以用来观察生命体在微重力或失重环境下的特征； 3 是一种有效的、成本低廉的研究生命体在外太空环境下的表现的形式和特征的解决方案； | 1 无法创建微重力环境，不能模拟生命体内的微环境，培养的出的细胞无法*继承原有特征； | 11 |
材 质 | 1 培养容器选用材质制作，对细胞*无毒、无害； 2 材质透明度高，适用于通过显微镜等工具对培养容器内部进行实时观察； | 1 部分系统使用第三方耗材，如培养瓶、培养管之类，无法保证材料的质量，且通透性差； | 12 |
多种型号 | 1 从基础的培养系统到更别的灌流式培养系统，提供了三大系列共18种以上规格供用户根据实际需求选择； 2 并可以根据用户的研究特点进行定制； 3 培养容器提供了三大系列20多种规格，从1ml到5000ml甚至更大容量； | 1 型号单一，用户可选择的范围少，很难*匹配用户的需求； | 13 |
连续培养 | 1 灌流式培养系统可实现培养液的自动加注、回收，提高培养效率的同时大大地降低了研究人员的阿工作强度； 2 可实现共培养； 3 培养液进入培养容器之前进行了预氧合； 4 可实现较大尺寸的培养物或组织的培养，包括活体的体外培养； | 1 个别产品也可实现灌流培养，且也可以进行共培养实验，但因产品结构限制，无法实现较大尺寸的培养； | 14 |
培养周期 | 1 可提供较长周期的培养，以便于获得更大尺寸的培养物或培养出具有一定功能的类组织； | 1 无法进行较长周期的培养，因为系统无法提供必要的养分和充分的与外界气体的交换； | 15 |
