校园气象站在进入学校时扮演了什么角色？

气象科普是提高公众特别是青少年对天气气候规律科学认识的重要途径。也是倡导科学方法、弘扬科学精神、普及防灾减灾知识的重要活动。校园气象站是以气象科普为主要任务，在中小学建设的气象观测站。利用校园的特殊优势，气象观测仪器、气象科普知识等科普内容直接贴近学生的科普形式。校园气象站既是科学探究的平台，也是素质教育的载体。一方面，校园气象站所包含的物理观测仪器可以为学生提供一个实践气象科学知识的平台；另一方面，学校与气象专家开展更高层次的科学互动活动，可以为对地学感兴趣的青少年提供更多的专业指导，使校园气象站成为培养学生科学探究方法和科学素养的有益载体。那么，校园气象站在入校中扮演着怎样的角色呢？

校园气象站不仅可以作为学生科学探索的平台，也可以作为学校素质教育的载体，使学生能够及时、准确地了解气象信息，积极做好气象灾害的应急措施，有效地预防和减少气象灾害的威胁和干扰，从而有效保障校园师生的生命，发挥重要作用。

在自动气象站建设中，结合部分学校的气象观测实验活动，在部分校园建设了校园气象观测站，在校园自动台站平台上开展了校园气象科普活动，使自动台站建设与校园科普工作有机地结合起来，使学生能够更具体地接触现代气象观测设备，了解传统人工仪器和现代自动观测设备的工作原理和方法。它规范了校园气象站，扩大了气象科普宣传工作，不仅使学生了解气象知识，而且增加了防灾减灾和防灾减灾的知识。

赛亚斯校园生活指数自动气象监测站专门负责与学校师生生活环境密切相关的观测指标的设备配置，自动气象站以图表和数据的形式真实、直观地反映当前的环境数据指标，各种传感器可以采集、存储和显示气压、气温、相对湿度、风向、风速、光照、紫外线、噪声、空气质量等要素。