化工传热综合实验装置功能

1.通过对空气—水蒸气简单套管换热器的实验研究，掌握对流传热系数的测定方法，加深对其概念和影响因素的理解；

2.通过对管程内部插有螺旋线圈的空气—水蒸气强化套管换热器的实验研究，掌握对流传热系数的测定方法，加深对其概念和影响因素的理解；

3.学会并应用线性回归分析方法，确定传热管关联式Nu=ARemPr0.4 中常数 A、m 数值，强化管关联式 NuO=BRemPr0.4 中 B 和

m 数值；

4.根据计算出的 Nu、Nu0 求出强化比 Nu/Nu0，比较强化传热的效果，加深理解强化传热的基本理论和基本方式；

5.通过变换列管换热器换热面积实验测取数据计算总传热系数 k，加深对其概念和影响因素的理解；

6.认识套管换热器（光滑、强化）、列管换热器的结构及操作方法，测定并比较不同换热器的性能；

7.根据设计任务要求可以进行设计型实验。

化工传热综合实验装置技术指标

1.普通传热管：

①空气流量：4-40m3/h、空气温度：常温-60℃、常压操作；

②雷诺准数 Re：10⁴—5*10⁴、努塞尔准数 Nu：40-120、普兰德准数 Pr：0.7 对流传热系数αi：50-150 W/m2•℃。

2.强化传热管：

①空气流量：4-40m3/h、空气温度：常温-60℃、常压操作；

②雷诺准数Re：104—5*104，努塞尔准数Nu：40-120、普兰德准数Pr：0.7，对流传热系数αi：100-200 W/m2•℃，强化比：1.3--2.0。

3.列管换热器：

①空气流量：4-40m3/h、空气温度：常温-60℃、常压操作；

②总传热系数 Ko：50-500 W/m2·℃。

4.装置外形尺寸：2.2×0.55×1.80。

▲与本工艺配套的3D仿真教学软件、3D虚拟仿真平台。3D仿真软件具有管理员端、教师端、学生端，可实现教学实验网络化；▲①安装于学校内服务器上的局域网版；②联网即可使用，没有地域限制的网络版；③▲学生可任意在手机端和电脑端通过此平台学习设备的操作；④▲软件以人物360°自由漫游的视角观看实验的各个角度，有场景和背景音乐、语音播报和切换场景功能；⑤包含实验原理、实验目的和实验步骤的实验介绍功能；⑥在该界面中，可看到具体的操作指引。⑦语音播报及文字辅助认识设备部件及用途；⑧按照实验的操作步骤模拟实验功能；⑨▲软件平台可实时记录和保存学生操作软件的情况；⑩▲学生按照实验步骤进行考试，系统能当场评分并上传到教师端。

▲（1）3D虚拟仿真平台：登录管理员以及教师端账号后可看到个人信息、学校管理、学院管理、系别管理、年级管理、班级管理、设备列表、考试管理、试卷管理、学生试卷、签到管理、新增作业管理、未审批作业、科目管理、作业成绩、考试成绩、错题试卷、未审核作业、通知公告、最新作业、成绩查询、在线用户、和系统设置这二十三个功能菜单，包含添加部门名称、负责人、联系电话、邮箱信息、管理员用户昵称、邮箱、用户名称、岗位、学校名称、自主设置密码、搜索查询成员，上传文件、文件类型、专业、科目以及学校ID，可以在软件平台以文档形式上传教学资料，考试题目，可设置单选题、多选题、判断题、填空题、内容、科目、答案添加，▲可以查询学生的历次考试成绩，使用3D仿真软件的情况；学生可任意在手机端和电脑端通过此平台学习实验设备3D仿真教学软件的使用操作，完成理论知识的学习，系统可立即自动批改并生成考试分数，实时上传到教师端。

▲（2）投标文件中提供以上软件每项功能的高清截图，以及二维码形式的▲软件录频，使评委能清晰看到以上参数中的每个功能内容（静态图片视为无效提供），验证仿真平台功能和实验设备3D仿真功能，中标后采购人有权要求中标人提供软件安装包进行参数演示，如出现虚假应标、拒绝演示等，采购人有权终止合同，并由中标人承担一切后果。