学习迁移，前摄、倒摄抑制测试。具有同时测量被试视觉、记忆、反应速度三者结合能力的功能。

一、技术指标

1. 学习材料：设图形、汉字两种学习材料，每一种学习材料有两套编码。每五个图形或汉字组合成一个组，随机呈现。

2. 学习材料：

⑴ 图形显示符号： ★ ◆ ● ▲ ■

⑵ 汉字显示符号： 日丹 木 止 片

3. 记时：1～9999 秒

4. 计连续正确次数、错误次数。

5. 实验分编码表显示的学习过程及编码表不显示的保存量测定二部分。

6. 实验结果打印输出。串口，波特率1200。可选购微型打印机或数据采集软件。

7. 控制器尺寸：140×106×38mm

二、使用方法

1. 连接液晶触摸屏或电脑。接通并打开+5V 电源。

2. 按“实验选择”键，分别选择学习过程与保存量测定二个实验“连续”进行还是各自单进行，其在键上方相应指示。

3. 按“学习材料”键，选择实验采用图形还是汉字，选择采用编码Ⅰ或编码Ⅱ。相应编码表及回答键变化。

4. 按“开始”键，实验开始。

5. 学习过程实验：记时开始，呈现区并列显示五个不同的图形或汉字符号。被试参照相对应的编码表尽快地按相应的键回答。所回答的图形或汉字显示于呈现区下方，如任一位回答错误，蜂鸣声响，本组测试中止，计1 次错误次数，并且连续正确次数清零。被试连续回答正确次数5 次，表示被试已学会了这个编码方法。学习结束，记时停止。

6. 测定保存量：编码表不显示，被试凭学习掌握的编码表进行回答，回答采用全部报告法，呈现图形或汉字后，被试按记忆的编码表，顺序连续回答。每组回答正确1 位，保存量加1。回答错误会有蜂鸣声响，不计错误次数。连续进行5 次，得出平均的保存量（zui大值5）

7. 换另一组被试实验，按“复位”键，重新开始。中断实验，也可按“复位”键。

8. 如选配微型打印机或数据采集软件，应连接好打印电缆，并打开打印机电源或相应软件。按“打印”键，打印实验结果。

打印输出说明如例：

Learn Transfer 学习迁移

Graphics 编码图形或汉字（Chinese）

Code-I 编码

Time: 116 sec 学习时间： 秒

Fault N: 0 出错次数

Keep N: 5.0 保存量

三、实验设计

研究学习迁移常用的实验方法有前后测验法和继续学习法。学习难易程度相等的A、B 学习材料是指选用同一图形或汉字的2 个编码；而学习难易程度不等的A、B 学习材料，可分别选用图形与汉字。

1. 实验Ⅰ：实验分实验组与控制组分别进行。实验组：先学Ａ，后学Ｂ；控制组：只学Ｂ，比较二组学习B 的时间及错误次数，得出A学习对于B 学习之影响。

2. 实验Ⅱ：*组先学Ａ，后学Ｂ；第二组：先学Ｂ，后学Ａ。这样，把两组先学的结果加起来（Ｃ），再把两组后学的结果加起来（Ｄ），把二者加以比较，即可看出两种作业彼此有何影响。如以学习达到同一水平所需要的时间为指标，则Ｃ＞Ｄ时为正迁移，Ｃ＜Ｄ时为负迁移，Ｃ＝Ｄ时即二种作业彼此无影响。

3. 实验Ⅲ：检查抑制实验设计：前摄作用实验组 学A 学B 休息 检查B 的保存量倒摄作用实验组 学B 学A 休息 检查B 的保存量控制组 学B 休息 检查B 的保存量如果实验组B 的保存量大于控制组，则A 对B 有前（倒）助长作用，反之是前（倒）抑制作用。前（倒）摄作用 = （实验组保存量—控制组保存量）／控制组保存量